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资源教室的设计要点
  • 分类:行业新闻
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  • 发布时间:2022-03-03
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   资源教室是在普通学校或特殊学校设置的,集课程、教材、专业书籍、学习工具、教具、康复设备、辅助技术于一体的专用教室。它具有提供咨询、病例管理、教育心理诊断、个性化教育计划、教学支持、学习指导、康复训练和教育效果评估等多种功能。

  资源教室的建设旨在满足学校中有特殊教育需求的学生(如智力低下、学习困难、情绪和行为障碍、自闭症、天才学生等)的教育需求。),并为教育评估和培训提供场所和设备。同时,资源教室为教师发展特殊教育专业提供空间,为有特殊教育需求的学生家长提供建议和服务。一般来说,资源教室的主要功能是:为随班就读的学生提供特殊教育服务,为随班就读的教师提供支持服务,为随班就读的家长提供指导和咨询服务。

  资源教室是为残疾学生和其他有特殊需求的学生、教师和家长提供特殊教育专业服务的场所。它应具有以下主要功能:

  (1)特殊教育咨询、调查、评估、备案等活动。

  (2)学科知识指导。

  (3)生活咨询和社会适应能力训练。

  (4)基础康复训练。

  (5)支持性教育环境和条件。

  (6)对普通教师、学生家长及相关社区工作者的培训。

  一个资源教室有1-3名资源教师;教师要有良好的教育素质;教师应接受在职培训;候选资源相对稳定。除非没有重大问题,工人严重不称职,一般不更换,这样才能保证专业经验的积累,形成基本的专业能力。

  在资源教室建设中,要预留足够的资金,用于购置各种教育教学资源和康复训练资源。同时,要努力组织有经验的教师和特殊教育工作者收集、整理、开发各类教育资源。一方面要保证资源的数量满足需求,另一方面要注重质量保证资源的有效性和安全性。

  资源可分为纸质资源和在线电子资源。前者包括与特殊教育相关的书籍、期刊杂志、与学生教学和康复相关的文献等。后者包括教学康复音视频、电子课件及相关教育软件等。

  机制促进合理规范运行。资源教室一旦建成,就要全力为学校有特殊教育需求的学生提供特殊教育及相关服务,如:制定资源教室的运营计划、制定工作计划、安排时间表等。应有固定的工作程序和工作内容,避免随意性和临时性。

 

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